“斜杠”臺(tái)青創(chuàng)業(yè)記

張緯在指導(dǎo)小朋友變魔術(shù)。

在現(xiàn)代社會(huì)中，“斜杠青年”是指一群不再滿足“專一職業(yè)”生活方式,而選擇擁有多重職業(yè)和身份的多元生活人群。今天，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這樣一位來(lái)自臺(tái)灣的年輕人。

魔術(shù)高手

“一個(gè)看似簡(jiǎn)單的小魔術(shù)要表演成功，其實(shí)需要很多種能力。比如放置魔術(shù)道具的時(shí)候，必須手眼高度協(xié)調(diào)；魔術(shù)表演的話術(shù)說(shuō)得順，才能使整個(gè)過(guò)程看起來(lái)滴水不漏。當(dāng)然，熟練之后，你也可以慢慢發(fā)展出自己的風(fēng)格，風(fēng)趣幽默或神秘詭異……”魔術(shù)課上，臺(tái)青張緯向小學(xué)員們展示“魔法”。

來(lái)大陸之前，張緯是臺(tái)灣的一名專職魔術(shù)師，曾獲得臺(tái)灣大專院校近距離魔術(shù)比賽冠軍。對(duì)于魔術(shù)，張緯情有獨(dú)鐘，也特別希望能讓更多人領(lǐng)略到魔術(shù)之美。

2015年，受福州EBD小總裁教育咨詢有限公司（下簡(jiǎn)稱“小總裁教育”）創(chuàng)始人楊玉昭之邀，張緯來(lái)到福州，并擔(dān)任“小總裁教育”執(zhí)行長(zhǎng)。從自己擅長(zhǎng)的魔術(shù)入手，張緯開(kāi)啟了創(chuàng)業(yè)之路。

“其實(shí)，魔術(shù)的魔力就在于它的‘文武雙全’，既要有舞臺(tái)表現(xiàn)力、口頭表達(dá)能力，還需掌握數(shù)理化等各種知識(shí)。”張緯說(shuō)，比如，一些“讀心術(shù)”魔術(shù)，需要表演者快速心算出觀眾手中的底牌；有的“懸浮術(shù)”，是利用磁鐵同磁極相斥的原理設(shè)計(jì)的；還有的魔術(shù)則是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)，達(dá)到奇妙的效果。

“很多人對(duì)魔術(shù)有所誤會(huì)，把它歸類于雜技一類。其實(shí)，魔術(shù)更像是一種表演，它需要出眾的表現(xiàn)力。”張緯介紹說(shuō)，在他的魔術(shù)班，孩子們要自己寫(xiě)臺(tái)詞、寫(xiě)劇本。表演時(shí)，除了臺(tái)風(fēng)、肢體語(yǔ)言的指導(dǎo)，他還會(huì)教孩子們?nèi)绾闻c觀眾互動(dòng)交流，而不是自顧自地悶頭操作。語(yǔ)氣、眼神把握到位，魔術(shù)才能更加神秘有趣。最后小魔術(shù)師們還要走上街頭表演，試試“手藝”。觀眾們不可思議的表情、驚訝的語(yǔ)氣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是最好的獎(jiǎng)賞。

小演說(shuō)家

在臺(tái)灣，張緯還是一個(gè)英文演講協(xié)會(huì)的總監(jiān)。大學(xué)學(xué)習(xí)纖維與復(fù)合材料學(xué)專業(yè)的他是如何跨界英文演講的呢？張緯告訴記者，大學(xué)期間，他加入了一個(gè)英文演講協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)每?jī)芍芤淮蔚闹黝}式演講，練就了他一口流利的英文，同時(shí)也讓他思考，如何通過(guò)口才訓(xùn)練自信地表達(dá)自己。

從說(shuō)故事到演講，“小總裁教育”專門設(shè)計(jì)了辯論、拍賣、訪談等學(xué)習(xí)板塊。張緯表示，辯論這種帶有對(duì)抗性的思維語(yǔ)言游戲，可以帶動(dòng)孩子廣泛的閱讀、思考，并最終通過(guò)自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，感受到主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。辯論可以高效地幫助孩子搭建思維框架和素材庫(kù)，口語(yǔ)表達(dá)背后，是其知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式的建立。

“超級(jí)訪談”也是特別受孩子們歡迎的板塊。經(jīng)過(guò)訪談禮儀、訪談技巧的培訓(xùn)后，張緯會(huì)帶著孩子們參與“實(shí)戰(zhàn)”。前不久，他的“小采訪團(tuán)”訪問(wèn)了多位在福州創(chuàng)業(yè)的臺(tái)灣青年。在“拎咖啡”品牌創(chuàng)辦人郭屹凡那里，孩子們通過(guò)五花八門的提問(wèn)了解咖啡的歷史、“拎咖啡”與星巴克的不同、一位咖啡師的夢(mèng)想等。

拓寬視野

在福州創(chuàng)業(yè)五年多時(shí)間，張緯深知其中甘苦。那么，為何不讓孩子從小就種下一顆創(chuàng)業(yè)的種子呢？在“小總裁教育”，廣告設(shè)計(jì)、商業(yè)計(jì)劃書(shū)等也都納入主題教育板塊。張緯告訴記者，每當(dāng)看到小學(xué)員用心做出一份精彩的廣告文案，自己往往忍不住拍手叫好。

“轉(zhuǎn)動(dòng)空間有限公司”是張緯的小學(xué)員們一起成立的“創(chuàng)業(yè)公司”。拿出孩子們的商業(yè)策劃書(shū)PPT，張緯滿是自豪。“雖然還顯稚嫩，但創(chuàng)意無(wú)限。”他介紹，孩子們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是一家漂浮旅館，每到不同的地方，房間就會(huì)根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，用AR投影出相應(yīng)的主題場(chǎng)景。通過(guò)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，孩子們主動(dòng)查閱資料，深入了解了世界各地的特色旅游項(xiàng)目，為旅客們量身定制旅游產(chǎn)品。孩子們還特意穿上了各國(guó)的民族服裝，介紹自己的旅游目的地產(chǎn)品。

此外，在模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議板塊，小朋友甚至可以一起探討環(huán)保、石油危機(jī)等“重大國(guó)際議題”。“我希望我們提供的教育是以真實(shí)世界和社會(huì)為載體，拓寬孩子們的視野，讓其逐步形成對(duì)各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的看法，然后通過(guò)一定的口才訓(xùn)練，自信流利地表達(dá)出來(lái)。”張緯說(shuō)。