推陳出新 福州長樂“三新”賦能黨校高質量發(fā)展

黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，是教育培訓黨員領導干部的主渠道。福州市長樂區(qū)將主題教育與黨校教育培訓工作融合，教學模式、課程體系、管理制度推陳出新，賦能黨校高質量發(fā)展。

從“各自為戰(zhàn)”到一體化運行

去年底，城區(qū)黨校聯(lián)合主體班在長樂區(qū)委黨校舉辦，各區(qū)教研骨干齊聚于此，共同為學員授課。課上，講師們各展所長，課堂生動活潑；課下，大家互相學習，共同進步。

這段經歷給晉安區(qū)委黨校副校長潘長春留下深刻的印象。“通過這次主體班教學，我既提升了教學經驗，也了解到其他區(qū)的很多精彩實踐，期待未來有更多統(tǒng)籌辦學的聯(lián)動。”潘長春說。

自2022年福州市創(chuàng)新實行城區(qū)黨校統(tǒng)籌辦學以來，長樂區(qū)委黨校抓住福州市委黨校分校及鼓樓、臺江、倉山、晉安等城區(qū)黨校分校在該校揭牌設立的契機，探索“123”工作法，推動城區(qū)黨校陣地聯(lián)合、資源聯(lián)享、隊伍聯(lián)建、學員聯(lián)通、管理聯(lián)抓，實現(xiàn)主體班百人制規(guī)模集中培訓的跨越。

“該模式的出現(xiàn)，解決了此前黨校‘各自為戰(zhàn)’時培訓成效不明顯、調訓干部不全面、走讀培訓模式突出等問題，助推市區(qū)兩級黨校教育資源共享、學員交流互動、教學基地共用，提升全市黨校系統(tǒng)整體辦學質量。”長樂區(qū)委黨校常務副校長陳浩表示。

模式創(chuàng)新、辦學規(guī)模壯大，需要硬件配套跟進。去年，長樂區(qū)委黨校有序推進黨校二期項目建設，僅用8個月便順利完成建設，實現(xiàn)同期在校學習、住宿、用餐規(guī)模從100人提升至350人，教室、圖書室、餐廳和文體場館等設施也得到了進一步優(yōu)化。硬件設施升級，為統(tǒng)籌辦學提供了更多可能。

從“參差不齊”到一盤棋謀劃

長樂區(qū)委黨校教師李凌巖的書桌上，擺放著《習近平在福州》《習近平在廈門》《閩山閩水物華新》等書籍。

“常學常新，通過不斷學習研究，我隔一段時間就更新理論課件，每次都有很多新感悟可以分享給學員。”李凌巖說。

李凌巖表示，長樂區(qū)委黨校深挖特有資源，按照“兵團作戰(zhàn)”模式組建課題組，立體構建特色課程體系，經過多輪打磨，開發(fā)完善14門新思想教學專題、6門主題教育精品課程，完成包含20條現(xiàn)場教學線路的《福州市長樂區(qū)現(xiàn)場教學點匯編》。

去年的三期主體班培訓，這些特色課程以現(xiàn)場教學的形式呈現(xiàn)在學員面前。

“比起其他的純理論授課，這些發(fā)生在身邊的事更能讓學員產生情感上的共鳴、結合自身實踐經歷的思考，大家聽得很專注，課堂十分活躍。”學員游財洪說。

截至目前，特色課程在培訓班中授課12場次，培訓學員730人次。課題組已開啟新一輪的備課準備。新的特色課程從以往的“參差不齊”變?yōu)橐槐P棋謀劃，提升了“軟實力”，豐富了課程體系，為黨校高質量發(fā)展注入新活力。

從“松緊不同”到一把尺衡量

各區(qū)黨校在學員管理、課程設計等方面，存在“松緊不同”現(xiàn)象，開展集中培訓后，黨校規(guī)模擴大、學員增加，管理的難度隨之加大。如何提升管理水平以適應學校的發(fā)展呢？答案是要在制度上出新。

“良好的陣地建設離不開制度加持。”陳浩表示，長樂區(qū)委黨校根據主題教育檢視整改和建章立制要求，參照上級黨校管理規(guī)定，修訂《規(guī)章制度匯編》，健全完善75項教學、管理、后勤制度，把嚴的標準、嚴的要求貫徹到黨校工作各方面。

根據新制度，中青班實行全脫產培訓、全封閉住校、全方位嚴管，讓學員能真正回歸校園，心無旁騖地沉下心來學習。

“全封閉的模式讓我們更加熟絡，課堂上、生活中，來自各區(qū)不同崗位的學員會分享自己的本職工作，讓我可以深入了解其他部門的特點，聽到他們更加專業(yè)的形勢分析、政策解讀等，起到了很好的經驗交流作用，讓我受益匪淺。”長樂區(qū)民政局黨組成員、副局長楊玲榕說。此外，長樂區(qū)委黨校還聚焦學員評價和成果運用，建立優(yōu)秀學員名冊和“干部教育培訓負面清單”。

新制度帶來新風氣。去年11月的第17期中青班，通過新制度考核，共評選出優(yōu)秀學員55名，列入“負面清單”學員1名，優(yōu)秀的學員中有6人得到提拔，有效發(fā)揮考核“風向標”作用，讓培訓落到實處。

“下一步，我們將以主題教育為契機，持續(xù)探索城區(qū)黨校融合發(fā)展新路子，創(chuàng)新融合學習模式，積極探索多樣的黨課形式，踐行‘為黨育才、為黨獻策’的黨校初心，形成強帶弱、上帶下、點帶面的工作格局，實現(xiàn)城區(qū)黨校效益最大化，不斷推動主題教育走深走實見行見效。”陳浩說。（余少林 宋亦敏）