廈門產(chǎn)機器人有“臺灣腦” 腦文創(chuàng)植入人工智能

“keeko，來一首杜牧的《清明》。”聽到指令后，這個四五十厘米高的機器人開始一字一句朗誦：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”語音播出的同時，顯示屏上還搭配動畫演示，生動活潑，寓教于樂。

keeko是廈門造的兒童機器人，智力相當于5歲小朋友，讓它如此多才多藝的，是來自臺灣的“媽媽”、幼教專家林冠臻。浸淫“腦文創(chuàng)”領域多年且學有專精的她，將20年幼教實踐經(jīng)驗結合人工智能，整合在機器人里面。比如keeko上述技能，就是結合實物編程“STEAM文創(chuàng)唐詩”，用來鍛煉兒童的創(chuàng)造力和發(fā)散思維。林冠臻說，這是新的嘗試，也是新的藍海。

與別的幼教專家不同，林冠臻致力于將腦科學和文創(chuàng)相結合運用到兒童教育上，這也是她所在臺灣兒童關鍵事業(yè)股份公司的一大特色，是為“腦文創(chuàng)”。

而為了實踐這一教育理念，她還在臺灣桃園辦了一個幼兒園，輔以自己團隊研發(fā)的視知覺繪本，應用在教育現(xiàn)場第一線。

林冠臻告訴導報記者，1-6歲的小朋友是培養(yǎng)視知覺能力最好的時期，他們公司跟主修資優(yōu)兒認知教育的博士團隊有合作，公司里的老師也多是兒童發(fā)展評量師，專注在兒童3Q（智能、體能、群能）資優(yōu)領域，做視知覺大腦整合訓練。

比如一本20張畫的繪本，除了講述一個完整的故事，還結合大腦科學、知覺動作、認知學習、美感創(chuàng)意等在里面，為的是讓大腦神經(jīng)細胞做更好的連結。

“人類是‘用腦’在看，而不是只用眼睛。”林冠臻介紹，方向、形狀、線條、空間、動作等，也分別在不同的腦區(qū)中處理，環(huán)境中給的“刺激”越多，神經(jīng)細胞的連結越緊密，信息也傳遞得越快，就能產(chǎn)生越大的學習能力。

正是基于如此豐富的“腦文創(chuàng)”教學經(jīng)驗，當林冠臻遇到專注兒童教育機器人研發(fā)的智童時刻（廈門）科技有限公司，就擦出火花，她以內容部總監(jiān)的身份參加了這個創(chuàng)業(yè)團隊，將之植入人工智能，讓廈門產(chǎn)兒童機器人有了“臺灣腦”。對林冠臻來說，傳播介質的不同，讓幼教更好玩，互動學習也更有效。

據(jù)悉，廈門造的keeko智能教育機器人去年正式發(fā)布，主要針對0-6歲的兒童，主打創(chuàng)造力開發(fā)，是大陸最早進入幼教市場的機器人之一，目前已經(jīng)進入數(shù)百家幼兒園，還進入了香港、臺灣和新加坡、馬來西亞等地的市場。

導報記者了解到，智能機器人目前主要應用在工業(yè)領域和服務領域，在兒童教育領域還比較少涉及，而臺灣文創(chuàng)和“大陸智造”的攜手，也是優(yōu)勢互補，前景看好。